考情速递 | 2月3日托福考试口语写作放水，阅读听力拦路

hello大家好，新的一周新的考试。2月3日托福考情新鲜出炉，一起来看看考题吧！

一、托福听力

【对话】

Conversation1:

生活类对话。学生找兼职工作。

Conversation2:

学术类对话。讲了一个作业里面的画家。

【讲座】

Lecture1:

地质学讲座。讲了火山岩的形成。

Lecture2:

生物学讲座。讲了一个S字母开头的东西上面有一堆细菌，可以把沙子粘住，形成一个新的东西，和另一个T字母开头的东西做了比较。

Lecture3:

考古学讲座。

二、托福阅读

1.鸟蛋颜色，首先讲的是鸟蛋的颜色与雌鸟的健康情况有关，然后是温度和不同鸟蛋颜色不同的影响，最后是关于雄性鸟更关照小鸟和鸟蛋；

2.美国运河canal水运和铁路railroad：运河的开通对地中海一片的国家的影响，指出了运河对经济的刺激作用，促使它周边的城市崛起，还举例了两个比较有名的运河，后面说了一点铁路的开发对运河的影响，最后写了几个水运公司，重点指出一个特别大的公司，写出来为什么它被很多人都采用；

3.lunar calendar ，讲了农历是怎么计算的，还有是怎么发现的，还讲了发现了这个东西，M开头的那个的观点后来被反驳了；

4.Kangaroo Rat，它和一般的哺乳动物不同，就是它生活在沙漠，文章讲了这种鼠类是如何获得水分的，它可以不用直接喝水，可以通过两种方式，一种是它会把葡萄糖分解成水和CO2，第二种是通过grow seed之类的；另外还讲了他的身体结构的不同；

5.第一次去美洲大陆的人：亚洲人去Alaska的路线

6.澳大利亚的物种灭绝澳洲的大动物在最早的人类出现后灭绝

三、托福口语

Task 1

Do you agree or disagree: happiness comes from helping others rather than helping yourself.本题重复2021年1月家考原题 

Task 2

阅读：在食堂建立一个快速队伍，原因是学生等待时间太久和只能在食堂吃饭不能打包。

听力：女生同意，一个是下课后的时间太少，等待时间很久没时间吃饭，第二是女生每周有小组会，因此她可以打包食物去和他们见面。

Task 3

心理学。阅读：意思大概是本来是在做好事的，不知道别人在做坏事，然后有人告诉我有其他人在做坏事，然后我就不做好事了。

听力：关于回收垃圾。意思大概是在一个小镇有人回收有人不回收，但是政府希望他们回收。于是用l告诉他们要去回收，然后那些本来回收的知道了居然可以不回收，然后他们也不回收了。

Task 4

生物学。有种鱼，对于没水或者是水很少的适应情况。第一是这种鱼有specialized fins，可以让他们across到一些有水的地方。第二是 gills能够store water，它们可以利用这些水运输氧气。

四、托福写作

【综合写作】重复2017年11月25日考题

话题：在grand cayman保护blue iguana有三个困难。

阅读：

1.人们会误杀蓝蜥蜴。有一种绿蜥蜴长的很像蓝蜥蜴，所以人们很难区分。然而，由于绿蜥蜴会吃农作物和植物，所以人们会去想办法消灭绿蜥蜴，那么同时也误杀了很多蓝蜥蜴。

2.较少的基因多样性diversity会影响蓝蜥蜴后代的健康。由于grand cayman（开曼群岛）上仅剩下数百只蓝蜥蜴，所以它们近亲繁殖的话会容易生病。

3.人工保护的话，blue iguana很难养。虽然圈养可以给蓝蜥蜴提供外在的保护，但是被圈养的蓝蜥蜴更容易出现健康问题，如骨头方面的疾病。

听力：

1.可以在蓝蜥蜴的头上做mark，这样蓝蜥蜴就很容易被recognized，不会被误杀。

2.虽然在grand caymen岛上的蓝蜥蜴仅剩下数百只，但是世界上还有其它地方有蓝蜥蜴。可以避免近亲繁殖，只需该岛的蓝蜥蜴和其它地区的蓝蜥蜴进行交配就可以解决近亲繁殖问题。

3.现在科学家已经知道蓝蜥蜴圈养生病的背后原因。可以通过增加光照，喂特定食物，而不是野外一样的食物即可。

【学术讨论】类似2023年2月11日下午场独立写作考题

Professor：

One traditional method of classroom instruction is lecturing. Lecturing involves the teacher talking about a topic for an extended period of time and expecting students to learn by listening attentively. Today, some educators believe that teachers should limit how much time they spend lecturing and instead teach by encouraging in-class discussions and having students work in groups. However, some teachers still teach primarily by lecturing. Do you believe lecturing is an effective teaching method? Why or why not?